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圣明特色:老师的忽悠。这里的忽悠,并不是骗人。只是一些善意的玩笑,并且将孩子们引向自己学科的一种教学方法。
想当初,就是因为彭老师一言:“据科学研究表明,凡数学逻辑严密者,必会喜欢华夏古文中的美文。我也不知道为什么。”一下就把班级里所有聪明的学生,纳入到学习古文的大旗之下,还给他们无比的自豪感、使命感。
这就是一次巧妙的忽悠。你要不会两句古文、古诗,能够有自己的见解,你数学也不怎么样。这还是“我不知道理由”世界未解之谜,你就无从破解与反驳,只能乖乖读好语文。
家易也被忽悠了好多年,如今才幡然醒悟。现在,家易身在其位,必要谋其事:“同学们,数学是最容易合格的,而且是最容易拿高分的!数学可是你最高智慧的体现。语文、英语等等学科什么的,都是给数学服务的呀!”
家易不负责任的忽悠完之后,便是林红玉的语文课。“说句良心话,语文是最容易合格的。我们要好好地……”众生集体插嘴:“不,数学才是!李老师说的!”红玉心头一突,见招拆招,赶紧运用自己的深厚的忽悠功力,把这个“错误”的观念转变过来。
看学生们状态回到了语文之上,又深入浅出地将今天要教的《观沧海》讲完。
家易如今是这个六年级十二班的班主任,由于是年级比较低,中午是要陪学生一起吃饭的。看到孩子们刚吃完饭,就火急火燎地拿出《观沧海》来背诵,很有兴趣的样子。心里很不是滋味,心想这刚忽悠完,怎么又被拉回去了。
于是,清了清嗓子:“同学们,最近你们在魏晋时期著名数学家曹操写的《观沧海》吧!”
“什么?语文书上写着,他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。并没有提到他是数学家啊!”小胖子一脸憨直。
班长刘雅是个女生,有点小大人的性格,所以才能管住这个班。见此情况,不由得说起了公道话:“李老师,我姐姐刘丹青在九年级九班。上次您讲的《桃花源记》的事,我也听了不少。据说他们语文老师又花了好大的力气重上过了,完全就不是同一个故事!而且我和姐姐一致认为,后面这个版本才是正确的。这事情,同学们都知道啊。”
家易佯怒:“什么!你身为我班班长,竟在背后败坏自己班主任的名声!该当何罪!”
“额,老师,圣明学校有个千度论坛啊。学生、老师们都可以登录交流,还是实名制的。您这事成为热贴已经快半年了,您不知道吗?”小胖子献宝,某人只觉被敲了一记明棍。
当然,与班长一样,同学们纷纷表示了对曹操是个数学家的不服,以及对家易解诗能力的质疑。某人露出无良的笑容“别这么肯定,不如你们读一句,我给你们翻译一句。”家易在黑板上板书了《观沧海》,并给他们设置了间断点。
事实上,这篇《观沧海》与数学确实有一些暗合之处,家易发现之后,就发在朋友圈,也没有多管,收获了很多个赞。不过,本来是想体现出《观沧海》的文学价值的,这里要反其道而用之了。
家易所断之点,与普通的断法不同。普通的断法,是一韵一断。即断在峙、起、里之后,自有其逻辑关联与道理,说通俗点就是总分总。而家易所断,是在海、茂、起、里,是根据自己所“编”的数学解释为依据。
“东临碣石,以观沧海。”学生将信将疑地齐读。
家易道:“当年,我们的大数学家曹操出卢龙寨,临碣石山,登山而观海。你们要知道这个东临的过程。他是又指明了方向,由西向东,又指明了距离,是从卢龙寨到碣石山的距离。像这样既有方向、又有长度的线段,就是向量!我们将在八年级学习这个知识。”
复言:“登高以观沧海,是因为‘欲穷千里目,更上一层楼’。首先,低处会有很多障碍物阻挡,可能看不到远方,登高就更容易绕过这些障碍物。其次,如果都没有阻挡的话,那么因为地球表面是球形,站的高相对来说你看到远处地平线的切角就会远,所以能看到更远处。六年级的地理学科应该已经谈到这个问题,能够完美解释还是需要七年级直观几何的知识。”
“水何澹... -->>
圣明特色:老师的忽悠。这里的忽悠,并不是骗人。只是一些善意的玩笑,并且将孩子们引向自己学科的一种教学方法。
想当初,就是因为彭老师一言:“据科学研究表明,凡数学逻辑严密者,必会喜欢华夏古文中的美文。我也不知道为什么。”一下就把班级里所有聪明的学生,纳入到学习古文的大旗之下,还给他们无比的自豪感、使命感。
这就是一次巧妙的忽悠。你要不会两句古文、古诗,能够有自己的见解,你数学也不怎么样。这还是“我不知道理由”世界未解之谜,你就无从破解与反驳,只能乖乖读好语文。
家易也被忽悠了好多年,如今才幡然醒悟。现在,家易身在其位,必要谋其事:“同学们,数学是最容易合格的,而且是最容易拿高分的!数学可是你最高智慧的体现。语文、英语等等学科什么的,都是给数学服务的呀!”
家易不负责任的忽悠完之后,便是林红玉的语文课。“说句良心话,语文是最容易合格的。我们要好好地……”众生集体插嘴:“不,数学才是!李老师说的!”红玉心头一突,见招拆招,赶紧运用自己的深厚的忽悠功力,把这个“错误”的观念转变过来。
看学生们状态回到了语文之上,又深入浅出地将今天要教的《观沧海》讲完。
家易如今是这个六年级十二班的班主任,由于是年级比较低,中午是要陪学生一起吃饭的。看到孩子们刚吃完饭,就火急火燎地拿出《观沧海》来背诵,很有兴趣的样子。心里很不是滋味,心想这刚忽悠完,怎么又被拉回去了。
于是,清了清嗓子:“同学们,最近你们在魏晋时期著名数学家曹操写的《观沧海》吧!”
“什么?语文书上写着,他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。并没有提到他是数学家啊!”小胖子一脸憨直。
班长刘雅是个女生,有点小大人的性格,所以才能管住这个班。见此情况,不由得说起了公道话:“李老师,我姐姐刘丹青在九年级九班。上次您讲的《桃花源记》的事,我也听了不少。据说他们语文老师又花了好大的力气重上过了,完全就不是同一个故事!而且我和姐姐一致认为,后面这个版本才是正确的。这事情,同学们都知道啊。”
家易佯怒:“什么!你身为我班班长,竟在背后败坏自己班主任的名声!该当何罪!”
“额,老师,圣明学校有个千度论坛啊。学生、老师们都可以登录交流,还是实名制的。您这事成为热贴已经快半年了,您不知道吗?”小胖子献宝,某人只觉被敲了一记明棍。
当然,与班长一样,同学们纷纷表示了对曹操是个数学家的不服,以及对家易解诗能力的质疑。某人露出无良的笑容“别这么肯定,不如你们读一句,我给你们翻译一句。”家易在黑板上板书了《观沧海》,并给他们设置了间断点。
事实上,这篇《观沧海》与数学确实有一些暗合之处,家易发现之后,就发在朋友圈,也没有多管,收获了很多个赞。不过,本来是想体现出《观沧海》的文学价值的,这里要反其道而用之了。
家易所断之点,与普通的断法不同。普通的断法,是一韵一断。即断在峙、起、里之后,自有其逻辑关联与道理,说通俗点就是总分总。而家易所断,是在海、茂、起、里,是根据自己所“编”的数学解释为依据。
“东临碣石,以观沧海。”学生将信将疑地齐读。
家易道:“当年,我们的大数学家曹操出卢龙寨,临碣石山,登山而观海。你们要知道这个东临的过程。他是又指明了方向,由西向东,又指明了距离,是从卢龙寨到碣石山的距离。像这样既有方向、又有长度的线段,就是向量!我们将在八年级学习这个知识。”
复言:“登高以观沧海,是因为‘欲穷千里目,更上一层楼’。首先,低处会有很多障碍物阻挡,可能看不到远方,登高就更容易绕过这些障碍物。其次,如果都没有阻挡的话,那么因为地球表面是球形,站的高相对来说你看到远处地平线的切角就会远,所以能看到更远处。六年级的地理学科应该已经谈到这个问题,能够完美解释还是需要七年级直观几何的知识。”
“水何澹... -->>
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