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“好，请九哥儿来展示一下他的作品”。
王松平老师笑的很友和，小朋友为长辈祝寿的心，不管写的如何，这份心在电视上展示一下，才不会伤害了小朋友的感情，甚至会造成小朋友童年难以磨灭的阴影，他们都是德行高善的人，所以王松平才会和陈教授没太注意赵艳的话，把事情推展到了现在。
电视机前的邢志也坐直了身体，对着这接下来激动人心看着大哥大电视台砸牌子的瞬间还是很期待的。
“需要两位叔叔过来一下帮忙把这个作品展开”。
下面的观众和评委们都很惊奇，怎么还需要两个成人才能展开？
这能有多大？
刚才的时候，道具组给他们的宣纸都是连着裁好的，他们只需要拿需要的用裁纸刀根据自己的所需裁纸。
难道这位唐崇煜小朋友一张一米左右的纸张根本没裁开？
这么大的纸能写什么？
电视机前的邢志已经乐开怀了，这小孩不会在纸上直接信手涂了几条直线吧？
下面的观众也很好奇。
评委们反倒有些担心了。
赵导蹬了下腿儿，死不瞑目，刚坐起来又仰倒在旁边的助理导演身上了。
没有人会想到小朋友会在这么大的纸上能认真写出什么字来，很可能就是涂抹几个大字或者是乱画。
节目到这里能怎么办，节目组已经绝望了。
上来两个节目组的人把宣纸展开。
画面徐徐展开，场面陷入了寂静。
观众都忘记了鼓掌。
赵导装死，这熬人的寂静把她装死也装不了。
一蹬腿坐了起来，接着就瞪大了眼。
然后下达的第一个指令就是：“快，摄制组一组三组给特写！”
这两组是能完美展现这副书作的角度。
王松平老师已经直登登的站了起来。
陈教授戴上了眼镜，这还是他在节目里第一次戴上眼镜认真看。
两位评委不由自主的登上台，这是要认真仔细看了。
鲁靖只觉得这副图看着真的很好看。
如果有一天她老了，她的孙子辈或者是曾孙辈给她送了一副这样的拜寿图，她恐怕会笑着年轻十岁，不二十岁。
这是一副“拜寿”图，全图由篆体的大篆体和小篆体，隶书的巅峰时期高绝的汉隶，规整的唐隶，复兴的清隶，还有欧体楷书，褚体楷书，颜体楷书，柳体楷书，赵体楷书，妍媚神逸的行书，潇洒自如狂野的草书几乎用了所有的书法字体写了总共九十个寿字，组成了一个“拜”字，这就是“拜寿图”。
“曾外祖父看到九哥儿为您写的拜寿图了吗？这些都是您的教导，没有您，九哥儿也学不到这些古代书圣们研习下精妙的书法，您常说九哥儿聪明懂事，可是您不知道九哥儿只是谨遵着您老的教导，是您如高山松柏一样高清德教才能让九哥儿从小就得到这么好的教行，我的作品就是您的教导成果，也是我对您最最尊敬的感念，祝您寿添沧海日，岁岁年年如今朝”。
说着小朋友对着摄影机郑重的作揖拜了个寿，别说现在小朋友口中的那位要过寿的长辈，此时就是现场的有孩子或者是孙子的观众都擦了点眼角。
该是什么样的人家才能教出来这么有才华又这么懂事的小孩子啊！
陈教授和王松平老师本来就被这么冲击的书法给激动的有些热泪盈眶，此时听到小朋友稚嫩的声音说着这么让人心里暖到温化的言语，眼泪都要掉下来了。
王松平老师更激动一些，因为他是书法家，他当然知道这么一副图的价值和难得。
别说是一个小朋友有这份功力，就是他也做不到，书法界恐怕没人能做到。
王松平唏嘘感叹的从工作人员手里接过纸巾，擦了擦眼角，才能对着话筒说话。
“在场的观众朋友有很多都流眼泪了，我也是，一部分是因为小朋友的孝心，还有是嫉妒的”。
“我怎么没有这么懂事的孙儿啊”！
王松平老师开玩笑的话，让现场里的气氛轻松起来，刚才的激动和情绪散开了一些。
小包子的话可能不算是最煽情的，但是他的诚意和他的才能还有这副寿字图带来的冲击，这样综合下来，现在的节目气氛到了高|潮。
赵艳高兴极了，她简直来不及悲伤，错了，像她们这样追求收视的人群，煽情或者是情感只是他们节目的效果。
她全面活了起来，在耳返里赶紧指导着各部门的规划和统筹。
“王松平老师快快，您别光顾着感叹，赶紧解说啊，不是每个人都是书法家，您不说，其他的观众朋友们只觉得好看，并没有太觉得很厉害啊”。
王松平简直想吐出一口血。
这还不算厉害，他真的不知道什么是厉害了。
他也急于分享，让所有人都知道这副书法的难得与惊艳：“大篆复杂多变，小篆奇谲多变，篆体是汉字及隶，楷书，行，草四种字体的始源，篆书是书法究源知流的工具，要想写好书法，篆书是基础，相反，要想写好篆书，必是已经得到了全部字体的精要，我真的没想到唐崇煜小朋友会有这样的功底，他如果只是写出篆体的寿字来组成这副拜寿图就已经足够我惊叹的了，可是我没想到他居然小小年纪能把这么多的书法字体这样精通，我走遍世界，也没见过一个这样的神童，不，不单是是神童，就是大人也从未见过有如此之才的”。
“小篆形体优美生动却非常具有奇诡的变化，带有远古的神秘气息，学好小篆才能接着学大篆体，这些斜画，曲画，短横和竖撇，捺别看这字体你们看着写出来后感觉就很简单，不知道这些笔画其实讲究粗细一致，这个头尾皆是不能露出峰刃。这样的控制笔力别说是小朋友，就是大人，没有十年以上的书法功夫也是写不出来”。
王松平老师又擦了擦鼻尖子，在一些专业领域方面如果看到了特别惊艳的作品，就会让人热泪盈眶，王松平老师这是入心激动的。
观众朋友们也能感受到他的这份惊叹之情。
“小篆体是我们研究古文字的一个基础，所以要想写好小篆体，还得是能默记《说文解字》因为这是学习篆书的必备工具”。
王松平老师实在是很难想象这么小的小孩子已经能完全记住了《说文解字》？
也许他只记住了寿字吧。
想到这，王松平老... -->>
“好，请九哥儿来展示一下他的作品”。
王松平老师笑的很友和，小朋友为长辈祝寿的心，不管写的如何，这份心在电视上展示一下，才不会伤害了小朋友的感情，甚至会造成小朋友童年难以磨灭的阴影，他们都是德行高善的人，所以王松平才会和陈教授没太注意赵艳的话，把事情推展到了现在。
电视机前的邢志也坐直了身体，对着这接下来激动人心看着大哥大电视台砸牌子的瞬间还是很期待的。
“需要两位叔叔过来一下帮忙把这个作品展开”。
下面的观众和评委们都很惊奇，怎么还需要两个成人才能展开？
这能有多大？
刚才的时候，道具组给他们的宣纸都是连着裁好的，他们只需要拿需要的用裁纸刀根据自己的所需裁纸。
难道这位唐崇煜小朋友一张一米左右的纸张根本没裁开？
这么大的纸能写什么？
电视机前的邢志已经乐开怀了，这小孩不会在纸上直接信手涂了几条直线吧？
下面的观众也很好奇。
评委们反倒有些担心了。
赵导蹬了下腿儿，死不瞑目，刚坐起来又仰倒在旁边的助理导演身上了。
没有人会想到小朋友会在这么大的纸上能认真写出什么字来，很可能就是涂抹几个大字或者是乱画。
节目到这里能怎么办，节目组已经绝望了。
上来两个节目组的人把宣纸展开。
画面徐徐展开，场面陷入了寂静。
观众都忘记了鼓掌。
赵导装死，这熬人的寂静把她装死也装不了。
一蹬腿坐了起来，接着就瞪大了眼。
然后下达的第一个指令就是：“快，摄制组一组三组给特写！”
这两组是能完美展现这副书作的角度。
王松平老师已经直登登的站了起来。
陈教授戴上了眼镜，这还是他在节目里第一次戴上眼镜认真看。
两位评委不由自主的登上台，这是要认真仔细看了。
鲁靖只觉得这副图看着真的很好看。
如果有一天她老了，她的孙子辈或者是曾孙辈给她送了一副这样的拜寿图，她恐怕会笑着年轻十岁，不二十岁。
这是一副“拜寿”图，全图由篆体的大篆体和小篆体，隶书的巅峰时期高绝的汉隶，规整的唐隶，复兴的清隶，还有欧体楷书，褚体楷书，颜体楷书，柳体楷书，赵体楷书，妍媚神逸的行书，潇洒自如狂野的草书几乎用了所有的书法字体写了总共九十个寿字，组成了一个“拜”字，这就是“拜寿图”。
“曾外祖父看到九哥儿为您写的拜寿图了吗？这些都是您的教导，没有您，九哥儿也学不到这些古代书圣们研习下精妙的书法，您常说九哥儿聪明懂事，可是您不知道九哥儿只是谨遵着您老的教导，是您如高山松柏一样高清德教才能让九哥儿从小就得到这么好的教行，我的作品就是您的教导成果，也是我对您最最尊敬的感念，祝您寿添沧海日，岁岁年年如今朝”。
说着小朋友对着摄影机郑重的作揖拜了个寿，别说现在小朋友口中的那位要过寿的长辈，此时就是现场的有孩子或者是孙子的观众都擦了点眼角。
该是什么样的人家才能教出来这么有才华又这么懂事的小孩子啊！
陈教授和王松平老师本来就被这么冲击的书法给激动的有些热泪盈眶，此时听到小朋友稚嫩的声音说着这么让人心里暖到温化的言语，眼泪都要掉下来了。
王松平老师更激动一些，因为他是书法家，他当然知道这么一副图的价值和难得。
别说是一个小朋友有这份功力，就是他也做不到，书法界恐怕没人能做到。
王松平唏嘘感叹的从工作人员手里接过纸巾，擦了擦眼角，才能对着话筒说话。
“在场的观众朋友有很多都流眼泪了，我也是，一部分是因为小朋友的孝心，还有是嫉妒的”。
“我怎么没有这么懂事的孙儿啊”！
王松平老师开玩笑的话，让现场里的气氛轻松起来，刚才的激动和情绪散开了一些。
小包子的话可能不算是最煽情的，但是他的诚意和他的才能还有这副寿字图带来的冲击，这样综合下来，现在的节目气氛到了高|潮。
赵艳高兴极了，她简直来不及悲伤，错了，像她们这样追求收视的人群，煽情或者是情感只是他们节目的效果。
她全面活了起来，在耳返里赶紧指导着各部门的规划和统筹。
“王松平老师快快，您别光顾着感叹，赶紧解说啊，不是每个人都是书法家，您不说，其他的观众朋友们只觉得好看，并没有太觉得很厉害啊”。
王松平简直想吐出一口血。
这还不算厉害，他真的不知道什么是厉害了。
他也急于分享，让所有人都知道这副书法的难得与惊艳：“大篆复杂多变，小篆奇谲多变，篆体是汉字及隶，楷书，行，草四种字体的始源，篆书是书法究源知流的工具，要想写好书法，篆书是基础，相反，要想写好篆书，必是已经得到了全部字体的精要，我真的没想到唐崇煜小朋友会有这样的功底，他如果只是写出篆体的寿字来组成这副拜寿图就已经足够我惊叹的了，可是我没想到他居然小小年纪能把这么多的书法字体这样精通，我走遍世界，也没见过一个这样的神童，不，不单是是神童，就是大人也从未见过有如此之才的”。
“小篆形体优美生动却非常具有奇诡的变化，带有远古的神秘气息，学好小篆才能接着学大篆体，这些斜画，曲画，短横和竖撇，捺别看这字体你们看着写出来后感觉就很简单，不知道这些笔画其实讲究粗细一致，这个头尾皆是不能露出峰刃。这样的控制笔力别说是小朋友，就是大人，没有十年以上的书法功夫也是写不出来”。
王松平老师又擦了擦鼻尖子，在一些专业领域方面如果看到了特别惊艳的作品，就会让人热泪盈眶，王松平老师这是入心激动的。
观众朋友们也能感受到他的这份惊叹之情。
“小篆体是我们研究古文字的一个基础，所以要想写好小篆体，还得是能默记《说文解字》因为这是学习篆书的必备工具”。
王松平老师实在是很难想象这么小的小孩子已经能完全记住了《说文解字》？
也许他只记住了寿字吧。
想到这，王松平老... -->>
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