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再说一遍的时候，曲鹤清在几分怒气的同时，也有些诧异。
气的是，他们夫妻没有教育好田田，让不懂是非对错的小姑娘，学了不好的东西还不自知，惊的是，小姑娘还不满四岁，这个模仿的能力是不是有点过强了？
而且，曲鹤清注意到，女儿的转述能力很好，说了两遍的话，能一字不差。
小孩子说话是没有什么逻辑性的，很容易前言不搭后语，让家长弄不明白，但曲鹤清注意到，女儿在转述一段话的时候，不管说了几遍，都不会错词。
这就不只是表达能力的问题了，曲鹤清发现，女儿的记忆力，是不是很好？
把这个问题暂时先放一放，他要解决的首要任务是，告诉田田，听别人的话再来模仿搬弄的行为，是错的，不能做的，有些脏话粗话也是不能学的。
“知道那是脏话，不应该学的话吗？”
“知道了。”顶着‘做错’debuff的小姑娘被教训之后，红着眼眶，可怜巴巴的问爸爸，“可是，为什么大人能说，小孩子不能说？”
好吧，又来一个为什么。
曲鹤清让女儿过来，把她抱在腿上，看着小家伙的眼睛，“田田，你听过爸爸妈妈说这些话吗？在家里，我们会把别人家的话再学回来吗？”
“不、不会。”被爸爸抱着，曲昱田就知道，爸爸现在不生气了，像个橡皮糖一样挨着爸爸，小姑娘还是委屈的瘪嘴，看样子，应该是知道自己错了，但还是有些不服气，面子抹不开。
把女儿哭乱的头发别到耳朵后面，曲鹤清认真的和田田讲道理，“小孩子会犯错，大人也会犯错，有错误就要改正对不对？”
曲田田点头。
“你错了，爸爸妈妈和你说，这个地方要改，别的大人或是小孩子错了，他们的爸爸妈妈也会和他们说的。”
“那，万一他们的爸爸妈妈不说呢？”
“不说，就是他们爸爸妈妈的不对了，你想要当一个有坏习惯，爸爸妈妈不管你的孩子吗？”
曲田田拼命摇头，她不要爸爸妈妈不理她。
“所以，没事的，有错误爸爸妈妈和你说，我们改掉就好了，小的时候，我们也是这么被爷爷奶奶说的。”
看女儿情绪稳定下来了，曲鹤清就放女儿下来，让她把妈妈喊过来，既然说要双方都教育一下，他在田田面前，就不能说话不算事，顺便，还能和妻子聊一下，女儿记忆力的事情。
曲田田一听爸爸要喊妈妈，以为妈妈也要被爸爸教育了，立刻乐颠乐颠去卧室喊妈妈，“梅梅，爸爸喊你～”
田新梅正在卧室整理丈夫的衣服，听到女儿幸灾乐祸的声音，起身去客厅的时候，轻轻的拽了一下女儿的小辫子泄愤。
小混蛋，就知道看热闹。
嘻嘻，曲田田也不生气，捂着小辫子目送妈妈去客厅，自己和妈妈都挨训了，等一会儿才能互相道歉。
曲家有规定，爸爸训人的时候，旁边不能留人看热闹，所以，曲田田留在卧室，玩床上放的胖玩偶，等着过一会儿，在爸爸面前和妈妈说对不起，没关系。
当然，小姑娘不知道，客厅里根本没有训人，曲鹤清倒了两杯茶，和妻子边喝水边说自己刚才怎么和田田说的，夫妻两个对一下词，免得以后教孩子出现相反矛盾的话，然后，提到了曲田田的记忆力。
“新梅，田田的记忆力好像特别好，等会儿吃饭的时候，我们试一试她？”
“好啊！怎么试？”
曲鹤清：“……”这跃跃欲试的语气，是要闹哪样？
第5章
曲鹤清和田新梅发现，孩子的性格，不只和后天的教育环境有关系，肯定也有先天因素在里面。
因为，曲昱田和他们夫妻两个的性子谁都不像，又嘴硬倔强，又欺软怕硬，喜欢使个小心眼又撑不到三秒钟破功，最关键的，是小姑娘不爱哭，就算被逗的泪汪汪，记仇似的威胁父母她再也不笑了，也能很快忘掉自己的誓言，继续乐呵呵的凑过来和你玩。
这么好玩，让夫妻两个总是忍不住，去逗女儿。
哪怕表演遇到各种各样的意外，也会强撑着，继续下去。
就像曲鹤清和田新梅发现，女儿的记忆力好像特别好之后，两个人还特意准备了一下，才开始试探一下，女儿的记忆力到底是什么水平。
然后，他们目瞪口呆。
如果把曲昱田接触的东西分为三类，图画、声音和动态场景，那么小姑娘对声音的记忆力最差，图画的记忆力最好，动态场景的记忆力在中间。
可是，田田对声音的记忆水平，就已经是只要用心听两遍，就能完整复述，哪怕有一些音在听的时候没听懂，她也能模仿出那个腔调，把音“复制”出来。
这个，就是田田记忆力最差的部分，可想而知，田田对图画的记忆力，强到什么地步。
所以，这是夫妻两个第一次接触，儿童版的过目不忘是什么样子。
之前教田田背古诗认字的时候，还没有发现这个问题。因为之前主要是他们教，然后到时间检查田田的记忆情况，这有一个完整的时间差，所以，他们也不知道，田田是当时就记住了，还是有记忆时间，反复叠加印象的结果。
现在，这个问题就有解释了，田田根本不是他们想象的那样，学完古诗或是字，还会再捧着小图书复习一遍，然后在父母检查之前，记下来这些内容。
人家分明就是，当场记下来，然后就乐颠乐颠的去玩了，等父母来抽背的时候，再调出记忆片段，完美应对。
曲鹤清和田新梅对视一眼，看到彼此眼底的诧异之后，夫妻两个分头去搬了不少书过来，和田田的故事书图画书不一样，这些是他们看的，全是字的大厚本那种书。
随便翻到一页，曲鹤清拿笔画了一句生字比较多的话，让田田过来记住，等不明所以的田田点头之后，把铅笔给她，让她画出来。
结果，只认识“的”字的小姑娘，像是画画一样，把这些字连排版位置都没有动，就重现在纸上。
因为田田不认识这些字，没有办法写出字的间架结构，像是画画一样涂出来的字，看起来有些飘有些奇怪，但曲鹤清能一眼认出来，这是对的。
这种能力，是不是有点过了？
曲鹤清活了近三十年，只见过一个和田田差不多能力的人。
那也是一个从外地来到北疆的老先生，建国之后因为成分不好，被打折了腿，守着的书也被烧的一干二净，后来不知道怎么逃到北疆，就在村子里留了下来。
前几年，有文化局提着礼品来拜访老先生，一是问问老人的生活如何，他们来送送温暖，二是想问问当年那些书，还有没有剩的。
说来惭愧，错误发生后难以弥补，孤本变成烧火纸，这该怎么办？
再说一遍的时候，曲鹤清在几分怒气的同时，也有些诧异。
气的是，他们夫妻没有教育好田田，让不懂是非对错的小姑娘，学了不好的东西还不自知，惊的是，小姑娘还不满四岁，这个模仿的能力是不是有点过强了？
而且，曲鹤清注意到，女儿的转述能力很好，说了两遍的话，能一字不差。
小孩子说话是没有什么逻辑性的，很容易前言不搭后语，让家长弄不明白，但曲鹤清注意到，女儿在转述一段话的时候，不管说了几遍，都不会错词。
这就不只是表达能力的问题了，曲鹤清发现，女儿的记忆力，是不是很好？
把这个问题暂时先放一放，他要解决的首要任务是，告诉田田，听别人的话再来模仿搬弄的行为，是错的，不能做的，有些脏话粗话也是不能学的。
“知道那是脏话，不应该学的话吗？”
“知道了。”顶着‘做错’debuff的小姑娘被教训之后，红着眼眶，可怜巴巴的问爸爸，“可是，为什么大人能说，小孩子不能说？”
好吧，又来一个为什么。
曲鹤清让女儿过来，把她抱在腿上，看着小家伙的眼睛，“田田，你听过爸爸妈妈说这些话吗？在家里，我们会把别人家的话再学回来吗？”
“不、不会。”被爸爸抱着，曲昱田就知道，爸爸现在不生气了，像个橡皮糖一样挨着爸爸，小姑娘还是委屈的瘪嘴，看样子，应该是知道自己错了，但还是有些不服气，面子抹不开。
把女儿哭乱的头发别到耳朵后面，曲鹤清认真的和田田讲道理，“小孩子会犯错，大人也会犯错，有错误就要改正对不对？”
曲田田点头。
“你错了，爸爸妈妈和你说，这个地方要改，别的大人或是小孩子错了，他们的爸爸妈妈也会和他们说的。”
“那，万一他们的爸爸妈妈不说呢？”
“不说，就是他们爸爸妈妈的不对了，你想要当一个有坏习惯，爸爸妈妈不管你的孩子吗？”
曲田田拼命摇头，她不要爸爸妈妈不理她。
“所以，没事的，有错误爸爸妈妈和你说，我们改掉就好了，小的时候，我们也是这么被爷爷奶奶说的。”
看女儿情绪稳定下来了，曲鹤清就放女儿下来，让她把妈妈喊过来，既然说要双方都教育一下，他在田田面前，就不能说话不算事，顺便，还能和妻子聊一下，女儿记忆力的事情。
曲田田一听爸爸要喊妈妈，以为妈妈也要被爸爸教育了，立刻乐颠乐颠去卧室喊妈妈，“梅梅，爸爸喊你～”
田新梅正在卧室整理丈夫的衣服，听到女儿幸灾乐祸的声音，起身去客厅的时候，轻轻的拽了一下女儿的小辫子泄愤。
小混蛋，就知道看热闹。
嘻嘻，曲田田也不生气，捂着小辫子目送妈妈去客厅，自己和妈妈都挨训了，等一会儿才能互相道歉。
曲家有规定，爸爸训人的时候，旁边不能留人看热闹，所以，曲田田留在卧室，玩床上放的胖玩偶，等着过一会儿，在爸爸面前和妈妈说对不起，没关系。
当然，小姑娘不知道，客厅里根本没有训人，曲鹤清倒了两杯茶，和妻子边喝水边说自己刚才怎么和田田说的，夫妻两个对一下词，免得以后教孩子出现相反矛盾的话，然后，提到了曲田田的记忆力。
“新梅，田田的记忆力好像特别好，等会儿吃饭的时候，我们试一试她？”
“好啊！怎么试？”
曲鹤清：“……”这跃跃欲试的语气，是要闹哪样？
第5章
曲鹤清和田新梅发现，孩子的性格，不只和后天的教育环境有关系，肯定也有先天因素在里面。
因为，曲昱田和他们夫妻两个的性子谁都不像，又嘴硬倔强，又欺软怕硬，喜欢使个小心眼又撑不到三秒钟破功，最关键的，是小姑娘不爱哭，就算被逗的泪汪汪，记仇似的威胁父母她再也不笑了，也能很快忘掉自己的誓言，继续乐呵呵的凑过来和你玩。
这么好玩，让夫妻两个总是忍不住，去逗女儿。
哪怕表演遇到各种各样的意外，也会强撑着，继续下去。
就像曲鹤清和田新梅发现，女儿的记忆力好像特别好之后，两个人还特意准备了一下，才开始试探一下，女儿的记忆力到底是什么水平。
然后，他们目瞪口呆。
如果把曲昱田接触的东西分为三类，图画、声音和动态场景，那么小姑娘对声音的记忆力最差，图画的记忆力最好，动态场景的记忆力在中间。
可是，田田对声音的记忆水平，就已经是只要用心听两遍，就能完整复述，哪怕有一些音在听的时候没听懂，她也能模仿出那个腔调，把音“复制”出来。
这个，就是田田记忆力最差的部分，可想而知，田田对图画的记忆力，强到什么地步。
所以，这是夫妻两个第一次接触，儿童版的过目不忘是什么样子。
之前教田田背古诗认字的时候，还没有发现这个问题。因为之前主要是他们教，然后到时间检查田田的记忆情况，这有一个完整的时间差，所以，他们也不知道，田田是当时就记住了，还是有记忆时间，反复叠加印象的结果。
现在，这个问题就有解释了，田田根本不是他们想象的那样，学完古诗或是字，还会再捧着小图书复习一遍，然后在父母检查之前，记下来这些内容。
人家分明就是，当场记下来，然后就乐颠乐颠的去玩了，等父母来抽背的时候，再调出记忆片段，完美应对。
曲鹤清和田新梅对视一眼，看到彼此眼底的诧异之后，夫妻两个分头去搬了不少书过来，和田田的故事书图画书不一样，这些是他们看的，全是字的大厚本那种书。
随便翻到一页，曲鹤清拿笔画了一句生字比较多的话，让田田过来记住，等不明所以的田田点头之后，把铅笔给她，让她画出来。
结果，只认识“的”字的小姑娘，像是画画一样，把这些字连排版位置都没有动，就重现在纸上。
因为田田不认识这些字，没有办法写出字的间架结构，像是画画一样涂出来的字，看起来有些飘有些奇怪，但曲鹤清能一眼认出来，这是对的。
这种能力，是不是有点过了？
曲鹤清活了近三十年，只见过一个和田田差不多能力的人。
那也是一个从外地来到北疆的老先生，建国之后因为成分不好，被打折了腿，守着的书也被烧的一干二净，后来不知道怎么逃到北疆，就在村子里留了下来。
前几年，有文化局提着礼品来拜访老先生，一是问问老人的生活如何，他们来送送温暖，二是想问问当年那些书，还有没有剩的。
说来惭愧，错误发生后难以弥补，孤本变成烧火纸，这该怎么办？