，然后点击“添加到主屏幕”009 所谓时代 (1/2)
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秦·稷下学宫，论道大堂。
就在檀缨摩拳擦掌要把鱼池捞空的时候，倒选阅卷即将开始。
如王宫一样的大殿内，司业范伢坐在最上最里最高的长桌前。
台下，左右各四排长桌分席而列。
但此时，只有最靠前的那两排坐了人，零零散散不过十三人。
然人不在众，得道则名。
眼前这十三人皆是得道名士，这样的人，无论去哪一国，都是会被奉为上宾款待的人物。
能让这些人甘愿坐在下面，范伢的名望已不言自明。
再观其人，体瘦骨坚，装服极简，面若峭石，沉坐似鼎。
即便只是闭目无言，也足够威仪全场。
待学官将374份试卷平均分发给每位老师后，范伢才淡淡拂袖，举起了桌前的铜色高杯。
“
天道无穷，人智有限。
以有限渡无穷，唯有代代相传，集小黠为大智，涓小流成大江。
然资材所限，道途艰阻，得道者必寡。
所谓时代，便是吾等寡者，引茫茫众者前行。
亦是茫茫众者，供吾等寡者求道。
”
说至此，他抬手饮了半杯水。
其余老师们随之皆饮半杯。
这是一个名为“间歇饮”的传统，起源于光武帝。
一个重要的讲话，开头难免引经据典，说些前人古老的话。
但是讲话的人总该表达自己思想的，顺着古体的话说，不仅自己说的很吃力，听众理解起来也很麻烦。
正因如此，光武帝才号召大家说通俗易懂的话，希望求道的门槛降低，不要用古文理解力内耗。
他自己当然也是这么做的。
但很快他就发现，这样会导致讲话时，开篇的古文说着说着，突然就开始说人话，会很突兀，结构上不美观，听众也会受到惊吓。
因此他在讲话时，中间会喝半杯水，做个转呈，明确地提醒大家，老子要说人话了，你们给我记清楚。
其后大人物的讲话，也多保留了这个传统。
范伢走的也是这个流程。
他喝过半杯水后，杯子却没放下，继续悬杯说道：
“
请诸位时刻谨记，每一位得道者的身后，都有千万个耕种劳作的普通人在供养。
如果我们徇私渎职，任由凡庸的学士通过道选，那便是浪费了他们的劳作，抹杀了他们的一生。
当权贵贿赂你，亲朋恳求你，懒惰占据你的时候。
记得直视那些行将被你抹杀的双眼。
那么。
107年道选阅卷。
可以开始了。
”
话罢，他昂首将水饮尽。
十三位得道名士举杯相饮后，没有任何场面话，便各自翻阅起试卷。
为了尽量公正，名字和序号都是封着的，阅卷者只能看到论述与图示。
他们阅卷速度也不一而足，有的人片刻便读完两三份交换给其他老师，有的人单读一份就用好久。
这并不是因为某人性格粗糙或细致，而是因为论述的内容。
天文是个众说纷纭的大话题，光是已成体系的理论就有七八套。
那些复述了某一套理论，长篇累牍的卷子，扫几眼就够了。
敢于大胆地写出自己创想的卷子，才值得下功夫。
这样的卷面，无论多么荒谬，... -->>
秦·稷下学宫，论道大堂。
就在檀缨摩拳擦掌要把鱼池捞空的时候，倒选阅卷即将开始。
如王宫一样的大殿内，司业范伢坐在最上最里最高的长桌前。
台下，左右各四排长桌分席而列。
但此时，只有最靠前的那两排坐了人，零零散散不过十三人。
然人不在众，得道则名。
眼前这十三人皆是得道名士，这样的人，无论去哪一国，都是会被奉为上宾款待的人物。
能让这些人甘愿坐在下面，范伢的名望已不言自明。
再观其人，体瘦骨坚，装服极简，面若峭石，沉坐似鼎。
即便只是闭目无言，也足够威仪全场。
待学官将374份试卷平均分发给每位老师后，范伢才淡淡拂袖，举起了桌前的铜色高杯。
“
天道无穷，人智有限。
以有限渡无穷，唯有代代相传，集小黠为大智，涓小流成大江。
然资材所限，道途艰阻，得道者必寡。
所谓时代，便是吾等寡者，引茫茫众者前行。
亦是茫茫众者，供吾等寡者求道。
”
说至此，他抬手饮了半杯水。
其余老师们随之皆饮半杯。
这是一个名为“间歇饮”的传统，起源于光武帝。
一个重要的讲话，开头难免引经据典，说些前人古老的话。
但是讲话的人总该表达自己思想的，顺着古体的话说，不仅自己说的很吃力，听众理解起来也很麻烦。
正因如此，光武帝才号召大家说通俗易懂的话，希望求道的门槛降低，不要用古文理解力内耗。
他自己当然也是这么做的。
但很快他就发现，这样会导致讲话时，开篇的古文说着说着，突然就开始说人话，会很突兀，结构上不美观，听众也会受到惊吓。
因此他在讲话时，中间会喝半杯水，做个转呈，明确地提醒大家，老子要说人话了，你们给我记清楚。
其后大人物的讲话，也多保留了这个传统。
范伢走的也是这个流程。
他喝过半杯水后，杯子却没放下，继续悬杯说道：
“
请诸位时刻谨记，每一位得道者的身后，都有千万个耕种劳作的普通人在供养。
如果我们徇私渎职，任由凡庸的学士通过道选，那便是浪费了他们的劳作，抹杀了他们的一生。
当权贵贿赂你，亲朋恳求你，懒惰占据你的时候。
记得直视那些行将被你抹杀的双眼。
那么。
107年道选阅卷。
可以开始了。
”
话罢，他昂首将水饮尽。
十三位得道名士举杯相饮后，没有任何场面话，便各自翻阅起试卷。
为了尽量公正，名字和序号都是封着的，阅卷者只能看到论述与图示。
他们阅卷速度也不一而足，有的人片刻便读完两三份交换给其他老师，有的人单读一份就用好久。
这并不是因为某人性格粗糙或细致，而是因为论述的内容。
天文是个众说纷纭的大话题，光是已成体系的理论就有七八套。
那些复述了某一套理论，长篇累牍的卷子，扫几眼就够了。
敢于大胆地写出自己创想的卷子，才值得下功夫。
这样的卷面，无论多么荒谬，... -->>
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