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职场后就时刻树立的,他不会计较多做一点职责之外的工作,老板会不会额外支付报酬。只要他认为值得付出的,哪怕不是工作职责范围,也义不容辞。
那么,新进员工是否能够在这个平台上实现最初进入公司的梦想,就是他的责任了。
作为老师的辛月,走上名师的称号,就是她的品牌。而能否成为名师,直接的对象是学生的肯定,学生能够肯定一位老师,一定是老师让学生的成绩有所提高。
回归到师者教育的老师标准:一、同行推崇,学生追捧;二、风趣幽默、激情四射。
一位老师只要真正做到了这样的标准了,那么一定就是一位出色的名师。或者说,要带着老师成长为这样的老师,是教研部主任的事,但丁力看来,也是他的事。
当然,这并不意味着他越权,而他有更为远大的理想——成为遍布世界范围教学点的“大校长”。那么,对于运营管理的每一环节,他是必须要深谙其道。
比如,如何让一位初出社会的应届毕业生成长为名师?如何进行教研?如何进行有效的学生管理?如何招生……一系列的问题,都是需要他身体力行去琢磨通透。
他不一定要成为专家,但一定是行家。对其中的奥妙是一定熟知的,并且能够讲出一二。
这也是为什么他兼任语文老师的一个主要原因所在,只有自己站在讲台上,面对学生,才能更为深刻地理解教育的真谛。每一位学生,都是不一样的。
对于学生,自然不是流水线地批量生产同一型号的产品,是要针对不同个性做出个性化需求。而要真正了解如何去教授不同个性的学生,唯有成为一名老师,才能真正地掌握学生的个性,然后制定出不同的教学方案。
因此说,他选择兼任语文老师,并非本末倒置,而是为了他能够在这条路上走得更远奠定基础。只有一个真正懂得教育的人,站在帮助学生成长的立场,因材施教,才能引导学生成长进步。
否则,一切理论都是空洞的,也是极其致命的。
段淑香深谋远虑,从丁力进入师者教育开始,她已经意识到,单独人事专员是无法满足丁力的野心。这种野心并不是无限地膨胀,而是作为一个男人的事业心使然。
她欣赏丁力这样眼界,师者教育也需要这样有雄才大略的有志之士。一直以来,师者教育对于人才都是不拘一格,对有能力的人,重点培养。
这也是师者教育的校长一直贯彻的思想,不过,进入师者教育半个月有余,仍旧没有见到风云叱诧的校长。
段淑香不止一次向丁力讲述过关于师者教育的校长事迹,那一刻,丁力隐约感觉,他与师者教育校长是同一类人。究竟师者教育的校长是一位怎样的人,他也只能在脑海中勾勒,或者是一位慈祥仁爱的中年长辈,或者是一位魁梧伟岸的教育者。
不过,最让丁力感到诧异的是有些许传闻,说师者教育的校长有一些不为人知的特殊力量。至于是什么力量,也没有人说得清楚。
职场后就时刻树立的,他不会计较多做一点职责之外的工作,老板会不会额外支付报酬。只要他认为值得付出的,哪怕不是工作职责范围,也义不容辞。
那么,新进员工是否能够在这个平台上实现最初进入公司的梦想,就是他的责任了。
作为老师的辛月,走上名师的称号,就是她的品牌。而能否成为名师,直接的对象是学生的肯定,学生能够肯定一位老师,一定是老师让学生的成绩有所提高。
回归到师者教育的老师标准:一、同行推崇,学生追捧;二、风趣幽默、激情四射。
一位老师只要真正做到了这样的标准了,那么一定就是一位出色的名师。或者说,要带着老师成长为这样的老师,是教研部主任的事,但丁力看来,也是他的事。
当然,这并不意味着他越权,而他有更为远大的理想——成为遍布世界范围教学点的“大校长”。那么,对于运营管理的每一环节,他是必须要深谙其道。
比如,如何让一位初出社会的应届毕业生成长为名师?如何进行教研?如何进行有效的学生管理?如何招生……一系列的问题,都是需要他身体力行去琢磨通透。
他不一定要成为专家,但一定是行家。对其中的奥妙是一定熟知的,并且能够讲出一二。
这也是为什么他兼任语文老师的一个主要原因所在,只有自己站在讲台上,面对学生,才能更为深刻地理解教育的真谛。每一位学生,都是不一样的。
对于学生,自然不是流水线地批量生产同一型号的产品,是要针对不同个性做出个性化需求。而要真正了解如何去教授不同个性的学生,唯有成为一名老师,才能真正地掌握学生的个性,然后制定出不同的教学方案。
因此说,他选择兼任语文老师,并非本末倒置,而是为了他能够在这条路上走得更远奠定基础。只有一个真正懂得教育的人,站在帮助学生成长的立场,因材施教,才能引导学生成长进步。
否则,一切理论都是空洞的,也是极其致命的。
段淑香深谋远虑,从丁力进入师者教育开始,她已经意识到,单独人事专员是无法满足丁力的野心。这种野心并不是无限地膨胀,而是作为一个男人的事业心使然。
她欣赏丁力这样眼界,师者教育也需要这样有雄才大略的有志之士。一直以来,师者教育对于人才都是不拘一格,对有能力的人,重点培养。
这也是师者教育的校长一直贯彻的思想,不过,进入师者教育半个月有余,仍旧没有见到风云叱诧的校长。
段淑香不止一次向丁力讲述过关于师者教育的校长事迹,那一刻,丁力隐约感觉,他与师者教育校长是同一类人。究竟师者教育的校长是一位怎样的人,他也只能在脑海中勾勒,或者是一位慈祥仁爱的中年长辈,或者是一位魁梧伟岸的教育者。
不过,最让丁力感到诧异的是有些许传闻,说师者教育的校长有一些不为人知的特殊力量。至于是什么力量,也没有人说得清楚。