，然后点击“添加到主屏幕” 乐文小说网 www.lwtxt.org，[HP]HP之为人师表无错无删减全文免费阅读！
“可是我的小兰斯……”看着索兰特不赞同的皱了皱眉，邓布利多赶紧改口道：“普斯敦教授，魔法史课程虽然不直接运用魔法，在教学的时候危险性要少一些，但是这样一来课堂人数可就多了，你能确信……你能够约束得了那些……活泼的孩子们么？”尤其是这些都是一年级的孩子，又有一些是刚刚开始接触魔杖，没事就喜欢试试自己的能力，相对而言会更加的调皮些，人数一多，自然是难以管教。
作为自己为数不多的亲戚，邓布利多还是很为索兰特考虑的，年轻人有些新鲜的想法充满干劲这是好事，但是挑战传统不由得会成功，一旦失败了不仅在学生们面前容易丧失威信，就是在一众同事的面前，也是很难抬起头来的。
“邓布利多校长，我知道霍格沃茨其实每个年级的人数并不多，之所以要分开教学是因为上有关魔法的课程人多容易出现事故，但是魔法史不需要魔杖，而且历史是一件需要集思广益的课程，更多的讨论甚至是争辩，是对这门课程有益处的。真理总是越辩越明的。”索兰特自信的说道：“请您相信我，我一定会在保证课堂质量的同时，约束学生们的课堂纪律的。”
“好吧，普斯敦教授。”邓布利多想了想道：“那么我们就试试看吧，不过你要答应我，如果这样四个年级一起上课一旦出了什么问题，你就要立刻放弃这种方法。年轻人懂的挑战传统是好事，你一心为了工作也是好事，但是我希望你能够循序渐进。”
“是，谢谢校长。”索兰特非常高兴，有校长的支持，他就可以以此作为一个契机，一试自己的教学方式了。
“不用客气，我们的一切都是为了孩子。”邓布利多感慨了一句，脸上全是一副为人师者必当鞠躬尽瘁，一切都是为了孩子的慈祥表情。就在索兰特刚刚对他的印象有所感官的时候，校长又拿出一个小罐子，殷勤的向索兰特介绍道：“好了，公事谈完了。我的小兰斯，要不要尝尝我珍藏的蓝莓软糖，相信我，他的味道一定会让你满意的。”
甜腻的味道在罐子打开的瞬间就立刻让索兰特一阵喉咙发紧，他铁青着脸色回绝道：“谢谢您的‘好意’，邓布利多校长，我好要去备课，就不打搅了。”
27、第二十七章为魔法史课正名...
作者有话要说：文中关于一些对于副科课程的看法，并不是朗朗原创，而是参考了一份《班主任工作案例分析》
因为朗朗毕竟不是教育工作者，有很多大道理自己懂的，但是不知道该这么说。
“啪——！”一记清脆的响声，在寂静的课堂里想起，试了试韧度，索兰特满意的点了点头。
这是一支教鞭，一只在索兰特-普斯敦教授手里的教鞭。
教鞭：教师讲课时指示板书、图片用的棍儿；旧时教师用于体罚和鞭策学生的类似于戒尺的工具；还有一种含义就是指教育教学工作，例如说某某教... -->>
“可是我的小兰斯……”看着索兰特不赞同的皱了皱眉，邓布利多赶紧改口道：“普斯敦教授，魔法史课程虽然不直接运用魔法，在教学的时候危险性要少一些，但是这样一来课堂人数可就多了，你能确信……你能够约束得了那些……活泼的孩子们么？”尤其是这些都是一年级的孩子，又有一些是刚刚开始接触魔杖，没事就喜欢试试自己的能力，相对而言会更加的调皮些，人数一多，自然是难以管教。
作为自己为数不多的亲戚，邓布利多还是很为索兰特考虑的，年轻人有些新鲜的想法充满干劲这是好事，但是挑战传统不由得会成功，一旦失败了不仅在学生们面前容易丧失威信，就是在一众同事的面前，也是很难抬起头来的。
“邓布利多校长，我知道霍格沃茨其实每个年级的人数并不多，之所以要分开教学是因为上有关魔法的课程人多容易出现事故，但是魔法史不需要魔杖，而且历史是一件需要集思广益的课程，更多的讨论甚至是争辩，是对这门课程有益处的。真理总是越辩越明的。”索兰特自信的说道：“请您相信我，我一定会在保证课堂质量的同时，约束学生们的课堂纪律的。”
“好吧，普斯敦教授。”邓布利多想了想道：“那么我们就试试看吧，不过你要答应我，如果这样四个年级一起上课一旦出了什么问题，你就要立刻放弃这种方法。年轻人懂的挑战传统是好事，你一心为了工作也是好事，但是我希望你能够循序渐进。”
“是，谢谢校长。”索兰特非常高兴，有校长的支持，他就可以以此作为一个契机，一试自己的教学方式了。
“不用客气，我们的一切都是为了孩子。”邓布利多感慨了一句，脸上全是一副为人师者必当鞠躬尽瘁，一切都是为了孩子的慈祥表情。就在索兰特刚刚对他的印象有所感官的时候，校长又拿出一个小罐子，殷勤的向索兰特介绍道：“好了，公事谈完了。我的小兰斯，要不要尝尝我珍藏的蓝莓软糖，相信我，他的味道一定会让你满意的。”
甜腻的味道在罐子打开的瞬间就立刻让索兰特一阵喉咙发紧，他铁青着脸色回绝道：“谢谢您的‘好意’，邓布利多校长，我好要去备课，就不打搅了。”
27、第二十七章为魔法史课正名...
作者有话要说：文中关于一些对于副科课程的看法，并不是朗朗原创，而是参考了一份《班主任工作案例分析》
因为朗朗毕竟不是教育工作者，有很多大道理自己懂的，但是不知道该这么说。
“啪——！”一记清脆的响声，在寂静的课堂里想起，试了试韧度，索兰特满意的点了点头。
这是一支教鞭，一只在索兰特-普斯敦教授手里的教鞭。
教鞭：教师讲课时指示板书、图片用的棍儿；旧时教师用于体罚和鞭策学生的类似于戒尺的工具；还有一种含义就是指教育教学工作，例如说某某教... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读