，然后点击“添加到主屏幕”第二十八章 亦师亦友 (1/2)
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“小玲儿，快过来，我们今天又认更多的字。你还记得我昨天教的字不？”区晓辉看到已经走到屋子门口，便走过去，伸出小手牵着高玲更小的手，坐上小板凳。
那天，区妈妈从隔壁房间(那也是属于他们使用的)出来，看见高玲小不点站在外面认真地念念有词的样子，以为她只是上楼玩，便敲门，让儿子放她进屋。
区妈妈认为，儿子不过是玩玩当几天小老师的游戏，儿子爸爸(丈夫)又首先同意了，说这个玩法好，那就玩吧！吃饭的地方腾(空)出来给他们玩。
区晓辉小朋友打开房间门，初初见到高玲这个小不点，就直皱他的小八字眉，认为区妈妈胡闹，怎么可以让那么小的娃娃来，她能学到什么，不到上幼儿园的年龄。
高玲见到他的表情，知道他看她年龄小，不欢迎她，于是，笑眯眯的，决定拿出点真本事，小奶音高兴地喊着小区老师…
“老师，老师，你教的，我都会背…”说完，就将区晓辉刚刚教了几遍的声母一气儿地背下来，读音还算标准。
于是，区晓辉听完了小不点的背诵，就眉开眼笑了。他把小玲儿带进去，让一个大些(五岁)的小学生搬过墙角的那张小板凳来…
让高玲坐在最前面，又用教棍指着小黑板上的拼音字母，他一个一个的教着认了一遍，然后，第二遍，就指着让小玲儿认，高玲一遍过，全部记得。
小区老师又学孟老师的教学方式，又打乱了来让学生认，读。高玲也全部都认得，不会弄混。这下，让小老师更加喜欢了。
顿时，区晓辉笑得见牙不见眼，兴奋又快速冲到门边，打开房门，朝隔壁高呼一声，“哎呀，妈妈，您快来…”他忍不住与妈妈分享这份喜悦。
高玲看着他的兴奋，欢喜，一点没有为自己假扮小天才而脸红，心里反而有一股得意。
她必须先在这个小范围内让记性特别好这一点传出去，做个佐证，让爸爸的战友们不会对那天原主高玲的不正常表现而生疑。
而且，她不想读五年小学，在最简单的小学课程中，最好二三年就完成。争取尽早的完成小初高的基础学业，尽早的上大学。
此时，区妈妈正在那边房间坐着，端着小簸箕放膝盖上挑米里面的谷子粒，听到儿子的呼叫，以为出了什么事情，连声回应着，“就来，咋子了，咋子了，出啥子事情了？”大呼小叫的。
她赶快起身，随手放下簸箕在地上，迅速地从隔壁跑出来，进这边房间内扫视一圈，见个个小娃儿都乖乖地坐着呢，好的的的，便又疑惑地问儿子，“啥子事？”她以为哪个小娃儿出了啥问题。急的心跳都加快了。
区晓辉拉着他妈，笑噻噻地指着高玲，道：“不是别的事情，妈妈，是她，是小玲儿，她跟我差不多一样的聪明，她差不多也是过目不忘了。您帮我找来了一个小天才学生。”我好高兴，我是个大天才，学生是个小天才。
我们孟老师也是说过我的脑瓜子特别好使，有过目不忘之能，理解能力也强，只要不骄傲自满，长大了肯定是国家栋梁。
不过，孟老师他说这个世界上的天才少，万人中难有一个，可是，也不少啊！除了小玲儿，还有二三个小男孩也不错。
“啊…小玲儿啷个的聪明啊！那好。那你好好的教，也当个优秀的好老师，让她，你们大家伙多学点…”区妈妈有点意外地看着那个还在笑呵呵卖萌的小丫头，脸上白白净净，是不错，不过，比起自己的儿子，还是差一点。
她又笑着对几个娃儿道：“那你们教的都好好的教，学的都好好的学，争取多学点。”区妈妈嘴上这么说，心里又在嘀咕，也不知道这个小丫头是不是听她的妈妈教过了的，她的妈妈是个小学老师。
不过，不管啷个多，别个的娃儿是不是聪明，是不是天才，都不关我的事情，我还是快点去择米，一会儿中午焖红苕干饭，放点子腊肉丁丁进去，喷香。儿子喜欢吃。
区妈妈想完，见无事，放了心，又哄了哄儿子，又赞许地看一眼俊秀的儿子和看起来乖乖巧巧的小玲儿，就又边回转隔壁房间，边忙手头上的事情，边心里寻思…
儿子说的对，这小女娃儿也有可能是个记性好的。怪不得，听说这个小女娃儿才一岁多点，隔了一年多没见她爸爸，居然都还记得。看起来，当真的是个好记性。
有了小玲儿，区晓辉觉得他收了这个小天才学生，对其他的这些学生就没那么大的兴趣了。但心里也还觉得应该秉着孟老师的教导行事，有教无类。
又不禁想想孟老师对班上差生的好耐性…那我还是都教着吧，教到天气好了，太阳出来了为止。
于是，区晓辉让肖伯当领读，别的学生们自己照着黑板上的，跟着肖同学读，也不管他们有几个小的认真不认真了。
他拉着小玲儿到一边他的小书桌旁，又开始对着第一册语文书教学后面的韵母，an，en，in，ie，ue，er，ai，ei，ui，iu，ang，eng，ing，ong，un，un(晕)…真是，巴不得一气儿教完整本书。
好在，小玲儿不负他这个老师所望，真的是两遍就能记住，只比他差一点。真是好，真是好。
区晓辉教完了，看着小不点还在认真地读声母.韵母，不骄傲，满意地点头，眼睛里居然全是大人一般的欣慰。不错，不错！哎呀，小玲儿不骄傲，我也不能骄傲。
区晓辉又想想她那么小，先前只是站在外面听了听，也不打扰他们，有礼貌，又能够一气儿都背了全部的声母。
现在，又加上了韵母，他也只是教了二遍，她也全会读了，全会认了。真的好聪明，真是让人高兴，以后有伴了！决定了，下午，他就开始教学汉字。
这屋里面的那一堆，能认得，背得三个声母的学生，都少。好多个娃儿，音都念不准。有点失望。让他们不会的下午自己继续学声母。会了的，学韵母。
不过，孟老师说的对，天才毕竟少，我也不能歧视他们，得像帮助同学一样的帮助学生们。慢慢地教，不着急，不能着急！
这一学，就差不多两个小时，中途方便了一次。五岁以下的小孩子要方便的，都在外面走廊上搁着的尿罐里解决。
快到吃午饭的时候，高玲在区妈妈已经开始滤... -->>
“小玲儿，快过来，我们今天又认更多的字。你还记得我昨天教的字不？”区晓辉看到已经走到屋子门口，便走过去，伸出小手牵着高玲更小的手，坐上小板凳。
那天，区妈妈从隔壁房间(那也是属于他们使用的)出来，看见高玲小不点站在外面认真地念念有词的样子，以为她只是上楼玩，便敲门，让儿子放她进屋。
区妈妈认为，儿子不过是玩玩当几天小老师的游戏，儿子爸爸(丈夫)又首先同意了，说这个玩法好，那就玩吧！吃饭的地方腾(空)出来给他们玩。
区晓辉小朋友打开房间门，初初见到高玲这个小不点，就直皱他的小八字眉，认为区妈妈胡闹，怎么可以让那么小的娃娃来，她能学到什么，不到上幼儿园的年龄。
高玲见到他的表情，知道他看她年龄小，不欢迎她，于是，笑眯眯的，决定拿出点真本事，小奶音高兴地喊着小区老师…
“老师，老师，你教的，我都会背…”说完，就将区晓辉刚刚教了几遍的声母一气儿地背下来，读音还算标准。
于是，区晓辉听完了小不点的背诵，就眉开眼笑了。他把小玲儿带进去，让一个大些(五岁)的小学生搬过墙角的那张小板凳来…
让高玲坐在最前面，又用教棍指着小黑板上的拼音字母，他一个一个的教着认了一遍，然后，第二遍，就指着让小玲儿认，高玲一遍过，全部记得。
小区老师又学孟老师的教学方式，又打乱了来让学生认，读。高玲也全部都认得，不会弄混。这下，让小老师更加喜欢了。
顿时，区晓辉笑得见牙不见眼，兴奋又快速冲到门边，打开房门，朝隔壁高呼一声，“哎呀，妈妈，您快来…”他忍不住与妈妈分享这份喜悦。
高玲看着他的兴奋，欢喜，一点没有为自己假扮小天才而脸红，心里反而有一股得意。
她必须先在这个小范围内让记性特别好这一点传出去，做个佐证，让爸爸的战友们不会对那天原主高玲的不正常表现而生疑。
而且，她不想读五年小学，在最简单的小学课程中，最好二三年就完成。争取尽早的完成小初高的基础学业，尽早的上大学。
此时，区妈妈正在那边房间坐着，端着小簸箕放膝盖上挑米里面的谷子粒，听到儿子的呼叫，以为出了什么事情，连声回应着，“就来，咋子了，咋子了，出啥子事情了？”大呼小叫的。
她赶快起身，随手放下簸箕在地上，迅速地从隔壁跑出来，进这边房间内扫视一圈，见个个小娃儿都乖乖地坐着呢，好的的的，便又疑惑地问儿子，“啥子事？”她以为哪个小娃儿出了啥问题。急的心跳都加快了。
区晓辉拉着他妈，笑噻噻地指着高玲，道：“不是别的事情，妈妈，是她，是小玲儿，她跟我差不多一样的聪明，她差不多也是过目不忘了。您帮我找来了一个小天才学生。”我好高兴，我是个大天才，学生是个小天才。
我们孟老师也是说过我的脑瓜子特别好使，有过目不忘之能，理解能力也强，只要不骄傲自满，长大了肯定是国家栋梁。
不过，孟老师他说这个世界上的天才少，万人中难有一个，可是，也不少啊！除了小玲儿，还有二三个小男孩也不错。
“啊…小玲儿啷个的聪明啊！那好。那你好好的教，也当个优秀的好老师，让她，你们大家伙多学点…”区妈妈有点意外地看着那个还在笑呵呵卖萌的小丫头，脸上白白净净，是不错，不过，比起自己的儿子，还是差一点。
她又笑着对几个娃儿道：“那你们教的都好好的教，学的都好好的学，争取多学点。”区妈妈嘴上这么说，心里又在嘀咕，也不知道这个小丫头是不是听她的妈妈教过了的，她的妈妈是个小学老师。
不过，不管啷个多，别个的娃儿是不是聪明，是不是天才，都不关我的事情，我还是快点去择米，一会儿中午焖红苕干饭，放点子腊肉丁丁进去，喷香。儿子喜欢吃。
区妈妈想完，见无事，放了心，又哄了哄儿子，又赞许地看一眼俊秀的儿子和看起来乖乖巧巧的小玲儿，就又边回转隔壁房间，边忙手头上的事情，边心里寻思…
儿子说的对，这小女娃儿也有可能是个记性好的。怪不得，听说这个小女娃儿才一岁多点，隔了一年多没见她爸爸，居然都还记得。看起来，当真的是个好记性。
有了小玲儿，区晓辉觉得他收了这个小天才学生，对其他的这些学生就没那么大的兴趣了。但心里也还觉得应该秉着孟老师的教导行事，有教无类。
又不禁想想孟老师对班上差生的好耐性…那我还是都教着吧，教到天气好了，太阳出来了为止。
于是，区晓辉让肖伯当领读，别的学生们自己照着黑板上的，跟着肖同学读，也不管他们有几个小的认真不认真了。
他拉着小玲儿到一边他的小书桌旁，又开始对着第一册语文书教学后面的韵母，an，en，in，ie，ue，er，ai，ei，ui，iu，ang，eng，ing，ong，un，un(晕)…真是，巴不得一气儿教完整本书。
好在，小玲儿不负他这个老师所望，真的是两遍就能记住，只比他差一点。真是好，真是好。
区晓辉教完了，看着小不点还在认真地读声母.韵母，不骄傲，满意地点头，眼睛里居然全是大人一般的欣慰。不错，不错！哎呀，小玲儿不骄傲，我也不能骄傲。
区晓辉又想想她那么小，先前只是站在外面听了听，也不打扰他们，有礼貌，又能够一气儿都背了全部的声母。
现在，又加上了韵母，他也只是教了二遍，她也全会读了，全会认了。真的好聪明，真是让人高兴，以后有伴了！决定了，下午，他就开始教学汉字。
这屋里面的那一堆，能认得，背得三个声母的学生，都少。好多个娃儿，音都念不准。有点失望。让他们不会的下午自己继续学声母。会了的，学韵母。
不过，孟老师说的对，天才毕竟少，我也不能歧视他们，得像帮助同学一样的帮助学生们。慢慢地教，不着急，不能着急！
这一学，就差不多两个小时，中途方便了一次。五岁以下的小孩子要方便的，都在外面走廊上搁着的尿罐里解决。
快到吃午饭的时候，高玲在区妈妈已经开始滤... -->>
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