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他除了生了一回气外，就再也没有见过他跟别人红过脸。当然他生气的时候也是蛮有特点的。那次还是因为一位学生上课睡觉。赵老师一看这怎么行啊，赶快把他叫了起来。“来，回答个问题，清醒，清醒。”当时那个学生不知是哪根筋不对了。坐起来连搭理老师都没搭理。赵老师也没生气。就问了一遍问题，这个学生毫无预兆的火大了“别管我，离我远点。”
这时是谁都火大啊。我好心好意提醒你，你好心当成驴肝肺啊。于是赵老师就带着气跟他理论。要说理论这方面这位同学真就说不过赵老师了。最后这位学生气急，大声喊道：“有本事你别说那些没有用的。你打我啊，打我啊。”看来这名学生是看古惑仔看多了。当时，你知道赵老师怎么说的吗？他说：“力是相互作用的，我打你，我也疼，到头来还不是我自己打了我自己。我问什么要干这种傻事呢”说完赵老师就平静了。继续开始上课。
也就是因为这句话，是班里的同学更加敬重赵老师了。所以，现在不管在别的课堂多么的乱，在赵老师这总是有序的进行。
在赵老师生动而有趣的讲解下，两节课很快过去了。
王泽赶快收拾东西，准备下节课。王泽不得不认真对待，因为这节课可是美女老师刘杨飞雪的课。上节课老师刚“搭理”了一下王泽，王泽可不敢再放肆了。规规矩矩的坐好等着。这可把好久没有看到他这样子的黄波好奇坏了“王泽你怎么一说要上语文课，这么老实，是不是美女老师给你灌了什么*汤啊？”
王泽笑着开玩笑说：“是又怎么样，不是又怎么样。其实吧，我没有姐姐，就老觉得她跟我姐似得。为了图她个高兴，老实点就老实点吧。”
“老师来了。”不知谁的一嗓子，课堂安静了下来。刘杨飞雪搬着昨天的作文本走到讲台上放好。她看到认认真真的王泽很高兴。这小子，总算是没有辜负我的良苦用心。“王泽，过来一下。把作文本发下去。”王泽一听是自己，“屁颠屁颠”的去了。
把作文本发完坐好。刘老师开始讲课了“昨天的作文课呢，大家写的我都看了。有好的，也有不足的。现在我们就看看写的不错的。我手里一共有两份。这两个的文笔都相当厉害。但是他们的观点却是南辕北辙。先看焦授这篇啊。他的论点呢，是以状元郎的立场来说的。是叙事类的小说形式的。他讲到，状元郎被皇上派到乡绅那个县当县令。状元郎非但没有给那个乡绅银两。反而，在乡绅贪财犯事后。带人炒了他的家。当有人吧问他问什么要这么绝呢。他说道，一码归一码。乡绅犯案是法所不容。全因他的贪念而起。我拿他归案是依法办事。为民除害。最后，乡绅伏案。人们都赞扬状元郎的公正无私。好了，焦授的这篇讲完了。很好，里边运用了大量的词汇。表达非常清晰，透彻。同学们可以传阅一下。”说着把焦授的作文本传到了下面。此时焦授偷偷的看了下讲台。脸红红的露出被认可时幸福的笑。
老师接着说道：“下面，我们来看下一篇作文。王泽同学的作文。”这句话一说出来，下面的同学都哇的一声惊奇的叫了。不显山不露水的王泽写的作文竟入了老师的法眼。以前是从没有过的。刘老师看下面好像不信的样子接着讲到“他的作文呢，也是讲故事的形式。我先不评论，我先讲故事啊。他写道，状元郎呢。吃不饱穿不暖的时候没看出来怎么样。等上朝面圣的时候，这一打扮，还有模有样的。于是乎，就被宰相看上了，入宰相门，做了上门女婿。从此青云直上，一路高升。可就是在他春风得意之时。宰相因势大，被皇家所不容。一道圣旨下来。宰相派的该抓就抓，赶该就杀。作为宰相“至亲”的他当然不能幸免于难了。”
刘老师讲到口舌干燥顿了顿，看到同学们被吸引的眼神接着说“因为状元郎入伙晚啊，就有人替他说情。这时皇上就开金口了，‘莫要为他说情，别人尚可原谅。他则不然。我听说，他曾答应一位乡绅功成名就后为乡绅打造一幅牌匾。可是他没有办到，还大言不惭说，救世，何为救世，不图回报方为救世；菩萨，何为菩萨，无私奉献方为菩萨。他可曾知，救世，知恩图报方能救世。菩萨，宽容大度方为菩萨。连基本的做人的道理都不明白。罚他做一辈子的乞丐，明白明白到底什么是该做的，什么是不该做的。”
刘老师讲到这里，看到下面都陷入思考的同学们又说道：“你们以为这就是结局吗，王泽同学不这么认为。”下面的同学疑问的看了看王泽又看了看老师，这还没有完“对，王泽接着写道。状元郎变乞丐，有一天又行乞到那个乡绅家门口。正好，乡绅要出门，碰见了这名乞丐。乡绅早已认不出他是谁了。看见他这种落魄模样，就叫下人给了他几十两银子并说道‘看你品相不凡。我给你点银两。等你哪天发达了，只要赠我金打的“救世菩萨”的牌匾就行。’后来乞丐走后别人就问乡绅‘你怎么就知道他会发达呢’乡绅回到：‘我怎么知道呢，我只是找个理由罢了，虽然我很贪财，但看到别人落魄时，我心有不忍，能帮就帮呗。’那别人又问了‘那你为什么还要说，等他们发达后送你金打的“救世菩萨”的牌匾呢。’乡绅笑着答道‘我不说又怎么体现我的贪财呢。’这段话传到曾经的状元，现在的乞丐耳里。他羞愧而亡。”刘老师看到沉浸在故事当中的同学们浇冷水的说道。
“故事讲完了，同学们，我们不得不承认这是个好的作品，故事跌宕起伏，文笔风流。但是在高考作文中，我们最好还是不要冒着险，我们也知道。高考中阅卷是很快的，一目十行亦不为过。要是这种作文被一位只看开头和结尾的老师批阅，一句不符主题就被打回原形了。不过，这篇作文确实是好，我敢说要是王泽你将来写小说，一定是个畅销小说家。好了，不说那么多了。这篇作文也传阅下。”下面喜欢写作的女生赶快抢到手里。
王泽在下面怪怪的，从没有受到表扬的他不知道该怎么表达他自己的情感。不过，此刻他是高兴的。那种被人认同的喜悦从他轻轻扬起的嘴角就可以看出来。
他除了生了一回气外，就再也没有见过他跟别人红过脸。当然他生气的时候也是蛮有特点的。那次还是因为一位学生上课睡觉。赵老师一看这怎么行啊，赶快把他叫了起来。“来，回答个问题，清醒，清醒。”当时那个学生不知是哪根筋不对了。坐起来连搭理老师都没搭理。赵老师也没生气。就问了一遍问题，这个学生毫无预兆的火大了“别管我，离我远点。”
这时是谁都火大啊。我好心好意提醒你，你好心当成驴肝肺啊。于是赵老师就带着气跟他理论。要说理论这方面这位同学真就说不过赵老师了。最后这位学生气急，大声喊道：“有本事你别说那些没有用的。你打我啊，打我啊。”看来这名学生是看古惑仔看多了。当时，你知道赵老师怎么说的吗？他说：“力是相互作用的，我打你，我也疼，到头来还不是我自己打了我自己。我问什么要干这种傻事呢”说完赵老师就平静了。继续开始上课。
也就是因为这句话，是班里的同学更加敬重赵老师了。所以，现在不管在别的课堂多么的乱，在赵老师这总是有序的进行。
在赵老师生动而有趣的讲解下，两节课很快过去了。
王泽赶快收拾东西，准备下节课。王泽不得不认真对待，因为这节课可是美女老师刘杨飞雪的课。上节课老师刚“搭理”了一下王泽，王泽可不敢再放肆了。规规矩矩的坐好等着。这可把好久没有看到他这样子的黄波好奇坏了“王泽你怎么一说要上语文课，这么老实，是不是美女老师给你灌了什么*汤啊？”
王泽笑着开玩笑说：“是又怎么样，不是又怎么样。其实吧，我没有姐姐，就老觉得她跟我姐似得。为了图她个高兴，老实点就老实点吧。”
“老师来了。”不知谁的一嗓子，课堂安静了下来。刘杨飞雪搬着昨天的作文本走到讲台上放好。她看到认认真真的王泽很高兴。这小子，总算是没有辜负我的良苦用心。“王泽，过来一下。把作文本发下去。”王泽一听是自己，“屁颠屁颠”的去了。
把作文本发完坐好。刘老师开始讲课了“昨天的作文课呢，大家写的我都看了。有好的，也有不足的。现在我们就看看写的不错的。我手里一共有两份。这两个的文笔都相当厉害。但是他们的观点却是南辕北辙。先看焦授这篇啊。他的论点呢，是以状元郎的立场来说的。是叙事类的小说形式的。他讲到，状元郎被皇上派到乡绅那个县当县令。状元郎非但没有给那个乡绅银两。反而，在乡绅贪财犯事后。带人炒了他的家。当有人吧问他问什么要这么绝呢。他说道，一码归一码。乡绅犯案是法所不容。全因他的贪念而起。我拿他归案是依法办事。为民除害。最后，乡绅伏案。人们都赞扬状元郎的公正无私。好了，焦授的这篇讲完了。很好，里边运用了大量的词汇。表达非常清晰，透彻。同学们可以传阅一下。”说着把焦授的作文本传到了下面。此时焦授偷偷的看了下讲台。脸红红的露出被认可时幸福的笑。
老师接着说道：“下面，我们来看下一篇作文。王泽同学的作文。”这句话一说出来，下面的同学都哇的一声惊奇的叫了。不显山不露水的王泽写的作文竟入了老师的法眼。以前是从没有过的。刘老师看下面好像不信的样子接着讲到“他的作文呢，也是讲故事的形式。我先不评论，我先讲故事啊。他写道，状元郎呢。吃不饱穿不暖的时候没看出来怎么样。等上朝面圣的时候，这一打扮，还有模有样的。于是乎，就被宰相看上了，入宰相门，做了上门女婿。从此青云直上，一路高升。可就是在他春风得意之时。宰相因势大，被皇家所不容。一道圣旨下来。宰相派的该抓就抓，赶该就杀。作为宰相“至亲”的他当然不能幸免于难了。”
刘老师讲到口舌干燥顿了顿，看到同学们被吸引的眼神接着说“因为状元郎入伙晚啊，就有人替他说情。这时皇上就开金口了，‘莫要为他说情，别人尚可原谅。他则不然。我听说，他曾答应一位乡绅功成名就后为乡绅打造一幅牌匾。可是他没有办到，还大言不惭说，救世，何为救世，不图回报方为救世；菩萨，何为菩萨，无私奉献方为菩萨。他可曾知，救世，知恩图报方能救世。菩萨，宽容大度方为菩萨。连基本的做人的道理都不明白。罚他做一辈子的乞丐，明白明白到底什么是该做的，什么是不该做的。”
刘老师讲到这里，看到下面都陷入思考的同学们又说道：“你们以为这就是结局吗，王泽同学不这么认为。”下面的同学疑问的看了看王泽又看了看老师，这还没有完“对，王泽接着写道。状元郎变乞丐，有一天又行乞到那个乡绅家门口。正好，乡绅要出门，碰见了这名乞丐。乡绅早已认不出他是谁了。看见他这种落魄模样，就叫下人给了他几十两银子并说道‘看你品相不凡。我给你点银两。等你哪天发达了，只要赠我金打的“救世菩萨”的牌匾就行。’后来乞丐走后别人就问乡绅‘你怎么就知道他会发达呢’乡绅回到：‘我怎么知道呢，我只是找个理由罢了，虽然我很贪财，但看到别人落魄时，我心有不忍，能帮就帮呗。’那别人又问了‘那你为什么还要说，等他们发达后送你金打的“救世菩萨”的牌匾呢。’乡绅笑着答道‘我不说又怎么体现我的贪财呢。’这段话传到曾经的状元，现在的乞丐耳里。他羞愧而亡。”刘老师看到沉浸在故事当中的同学们浇冷水的说道。
“故事讲完了，同学们，我们不得不承认这是个好的作品，故事跌宕起伏，文笔风流。但是在高考作文中，我们最好还是不要冒着险，我们也知道。高考中阅卷是很快的，一目十行亦不为过。要是这种作文被一位只看开头和结尾的老师批阅，一句不符主题就被打回原形了。不过，这篇作文确实是好，我敢说要是王泽你将来写小说，一定是个畅销小说家。好了，不说那么多了。这篇作文也传阅下。”下面喜欢写作的女生赶快抢到手里。
王泽在下面怪怪的，从没有受到表扬的他不知道该怎么表达他自己的情感。不过，此刻他是高兴的。那种被人认同的喜悦从他轻轻扬起的嘴角就可以看出来。