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“那行，你们在这倒腾吧，我去办事儿了。”李保恩只在这站了一会，见他们两个只是单纯地翻阅资料，便放心了，叮嘱了几句注意事项后，他就转身离去。
档案室里满屋子都是纸和灰，看起来好像没有人打扫，几个架子好像浮在纸上。有些地方虽然有灰尘，却好像只积了几个月，而有些地方的灰尘却很多。
几个架子中间是一个长桌，放好了板凳，只是上头也有薄薄一层灰尘，那些长方形的痕迹被灰尘凸显出来，像是原先放过文件后来又拿开了。
丁睦把那个文件盒放在离他最近的桌角，轻细地打开，第一张纸就是孔嘉树的个人信息。
“姓名、入院日期、性别……他应该从最开始建院的时候就在。”丁睦把那张纸拿给关毅看。
关毅点点头，说：“你在这看他的，我去找找今年的看看。”
“好。”丁睦拿回来这纸，继续翻阅。
一张一张浏览，一页一页翻看，他看着一个人的几年时光就这样被几张纸记录下来，感觉有些唏嘘。
一个人活了再久也不过是几行字。
从这些资料上来看，孔嘉树在没被领养的前几年都挺正常——起码看不出什么异常，可有一张纸引起了丁睦的注意。
这张纸是小班教师年终总结，他写道：“小贝这个孩子很喜欢和他想象中的朋友一起玩，有点孤僻，他很聪明，但是有的时候会对老师和同学撒谎。”
和想象中的朋友一起玩？
还会对老师和同学撒谎？
这应该是一个普通的熊孩子会具有的特点，不是特别大的特殊之处，他接着看这张纸，这张纸上写了很多年的教师年终总结，写了一面纸。
再往后看，又有老师写道：“这孩子很有自己的主张，很皮，很难管，他经常会自己去一些大家都看不见的角落，不知道他到底在干什么，我们都希望他能听话，最好像别的孩子一样。”
他很皮，很难管。
他会去一些大家都看不见的地方。
但是仍然孤僻。
这张纸好像一个熊孩子的成长史，可看着看着，丁睦看见了一句话：“我觉得他可能有些精神上的疾病，他表现出来的样子很多变，有的时候好像完全变了个人，还喜欢问一些老师根本没有教过也不知道的问题。”
这句话就差没直接写出：我怀疑他有人格分裂。
丁睦浑身一凉，回过头来再看前面的那些字，觉得他可能猜对了。
孔嘉树或许真的有人格分裂症。
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“那行，你们在这倒腾吧，我去办事儿了。”李保恩只在这站了一会，见他们两个只是单纯地翻阅资料，便放心了，叮嘱了几句注意事项后，他就转身离去。
档案室里满屋子都是纸和灰，看起来好像没有人打扫，几个架子好像浮在纸上。有些地方虽然有灰尘，却好像只积了几个月，而有些地方的灰尘却很多。
几个架子中间是一个长桌，放好了板凳，只是上头也有薄薄一层灰尘，那些长方形的痕迹被灰尘凸显出来，像是原先放过文件后来又拿开了。
丁睦把那个文件盒放在离他最近的桌角，轻细地打开，第一张纸就是孔嘉树的个人信息。
“姓名、入院日期、性别……他应该从最开始建院的时候就在。”丁睦把那张纸拿给关毅看。
关毅点点头，说：“你在这看他的，我去找找今年的看看。”
“好。”丁睦拿回来这纸，继续翻阅。
一张一张浏览，一页一页翻看，他看着一个人的几年时光就这样被几张纸记录下来，感觉有些唏嘘。
一个人活了再久也不过是几行字。
从这些资料上来看，孔嘉树在没被领养的前几年都挺正常——起码看不出什么异常，可有一张纸引起了丁睦的注意。
这张纸是小班教师年终总结，他写道：“小贝这个孩子很喜欢和他想象中的朋友一起玩，有点孤僻，他很聪明，但是有的时候会对老师和同学撒谎。”
和想象中的朋友一起玩？
还会对老师和同学撒谎？
这应该是一个普通的熊孩子会具有的特点，不是特别大的特殊之处，他接着看这张纸，这张纸上写了很多年的教师年终总结，写了一面纸。
再往后看，又有老师写道：“这孩子很有自己的主张，很皮，很难管，他经常会自己去一些大家都看不见的角落，不知道他到底在干什么，我们都希望他能听话，最好像别的孩子一样。”
他很皮，很难管。
他会去一些大家都看不见的地方。
但是仍然孤僻。
这张纸好像一个熊孩子的成长史，可看着看着，丁睦看见了一句话：“我觉得他可能有些精神上的疾病，他表现出来的样子很多变，有的时候好像完全变了个人，还喜欢问一些老师根本没有教过也不知道的问题。”
这句话就差没直接写出：我怀疑他有人格分裂。
丁睦浑身一凉，回过头来再看前面的那些字，觉得他可能猜对了。
孔嘉树或许真的有人格分裂症。
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